• Enseignant(e) en adaptation scolaire dans certains groupes
• Orthopédagogue
• Technicien(ne) en éducation spécialisée
• Équipe universelle de professionnels :
  • Psychologue
  • Psychoéducateur(trice)
  • Travailleur(se) social
  • Conseiller(ère) d’orientation
• Transport fourni jusqu’à l’école orientante L’Impact

• Développer des stratégies d’apprentissage dans une classe à effectif réduit.
• Développer un sentiment d’efficacité personnel face à ses apprentissages.
• Croire en ses chances de réussir. 
• Accroitre son autonomie, sa motivation et son engagement scolaire.

La grille matière est différente de celle du cheminement régulier.

Durant sa première année

Selon son historique scolaire, l’élève poursuit généralement ses apprentissages de 3^esecondaire en mathématiques, en français, en anglais, en éducation physique et à la santé, et en arts plastiques. Il suit également le cours d’exploration de la formation professionnelle axé sur la découverte des 21 secteurs de la formation professionnelle. Finalement, l’horaire de l’élève prévoit des activités hebdomadaires d’expérimentation liées à l’ébénisterie et à la cuisine.

Durant sa deuxième année

Selon son bilan des apprentissages, l’élève poursuit généralement ses apprentissages de 4^esecondaire en mathématiques, en français, en anglais, en culture et citoyenneté québécoise, en éducation physique et à la santé et en arts plastiques.

Il choisit également un profil lui permettant de soutenir sa motivation en répondant à ses intérêts :

• • profil ateliers d’art
  • profil sport et communauté
  • profil travail du bois
  • profil régulier en développement de compétences professionnelles

Après son passage à l’EOI, l’élève peut :

• • Intégrer un parcours de formation professionnelle
  • Intégrer un parcours de formation générale